Moral and Civic Education

目標	策略/工作	時間表	成功準則	評估方法
加強學生的反思能力。	每次活動及服務後要求學生反思活動成效，以及提出改善策略，加強學生的反思訓練，提升他們的解難能力。活動或服務分組，同儕互評，從而建立學生從不同角度反思活動成效，並建立學生欣賞他人的成長思維。	全年	80%學生認同反思環節能夠幫助他們成長。	學生問卷。
加強學生自主學習的能力。	透過學生參與設計校內活動及服務，加強推行學生成為學習經驗設計者的訓練，讓學生把推行活動的經驗回饋學習。	全年	80%學生認同自主設計校內活動及服務能夠幫助他們成長。	學生問卷。
改良早會及德育課內容	規劃各級德育課程，加入與成長思維、辨別資訊的真偽等內容的課程。與升就組及輔導組合作，於德育課帶領學生訂立明確目標、製作良好生活作息時間表等。早會主題圍繞成長思維，讓學生從不同學科、不同角度學習成長思維。	全年	80%學生於問卷中認同有關課堂對他們的成長有所幫助。	學生問卷。

目標	策略/工作	時間表	成功準則	評估方法
增強學生自信心。	早會時段安排學生分享。安排各班於早會分享以「欣賞」為主題的內容，題材包括德育金句、欣賞的中外人物、生活小事等，讓學生有上台分享的經驗。以「欣賞」為年度主題，壁報設計圍繞品格、綠色生活及香港景色為題材，讓學生能發揮個人才能。	全年	80%學生於問卷中認同早會上台分享、壁報設計能增強他們的自信心。	學生問卷。
訓練學生自律精神。	繼續招收德育及公民教育大使，並透過訓練，讓學生學習及改善不同的品格，成為他人的榜樣。	全年	80%學生於問卷中認同德育及公民教育大使能訓練他們自律精神。	學生問卷。
加強學生的身份認同。	舉辦考察大埔區及其他地區活動，讓學生了解本港的歷史、文化、地區特色，欣賞不同地區的景貌，加強本地居民身份認同。與不同科組舉辦國內考察，藉考察國內基建、文化發展情況，欣賞內地的發展模式，加強學生的國民身份認同。	全年	80%學生於問卷中認同有關活動對他們認同本地居民及國民身份認同有幫助。	學生問卷。